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       現(xiàn)如今，大部分本科生往往面臨“難就業(yè)、低薪資”、知識型人才嚴重飽和的問題，但反觀技能型人才卻有著巨大的人才缺口。未來幾年內(nèi)，社會大量技能型崗位缺口將進一步擴大，專業(yè)型技術(shù)人才稀缺。選擇職業(yè)學校學習一技之長，以后的就業(yè)前景將更加廣闊。同時，職業(yè)學校堅持以市場需求為導向，所開設(shè)專業(yè)都是緊密對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，更多的是強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的學習方式，主要采取校企合一、雙師型教學、項目實訓等教學模式，對孩子進行技能培訓。

一、國家重視，政策支持

       黨中 央、國務(wù)院歷年來高度重視職業(yè)教育，近日，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全 面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。2024年5月1日起，新的《職業(yè)教育法》正式頒布實施。在法律上，首 次確定職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，徹 底破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念；在制度上，拓寬了學生成長成才通道，形成了從中職、?？啤⒙殬I(yè)本科到研究生的“直通車”，徹 底打通了職業(yè)教育升學“斷頭路”；在行動上，充分尊重人的個性，把科學與技術(shù)、知識與技能區(qū)分開來，為在應(yīng)試教育中碰壁的學生提供了技術(shù)升學、技能成才的全新賽道。這是黨中 央、國務(wù)院對職業(yè)教育功能與地位的全新判斷，也是職業(yè)教育“下一盤大棋、打一場翻身仗”的邏輯起點。

二、體系健全，升學暢通

       我國職業(yè)教育為不同稟賦學生打造了多層次、多渠道的成才發(fā)展“立交橋”。目前中職學生升學的路徑比普通高中更寬，有對口升學考試、中高職貫通培養(yǎng)、高職單招考試、職教高考、藝術(shù)高考、普通高考等多條升學渠道可供選擇。首先，職教高考的難度相對而言低于普高，一共四門課程，語文、數(shù)學、英語、加上一門專業(yè)課，專業(yè)課又分為理論和技能操作，這就給了那些有偏科現(xiàn)象而動手能力強的學生一個絕 佳的升本科機會。其次，競爭較小，更有針對性?，F(xiàn)在的中職學校大部分是以就業(yè)為導向的教學模式，在校學生也是以此為主學習專業(yè)知識，畢業(yè)之后直接走上工作崗位就業(yè)，除此之外，山西機械高級技工學校還開設(shè)升學班，從高一入校開始教師的“教”和學生的“學”就瞄準升學，在這里你可以看到軍事化管理，嚴明的紀律，精選的專業(yè)，優(yōu)秀的師資，一節(jié)節(jié)課時安排滿滿一天，一切工作都是為了高考。

三、專業(yè)豐富，選擇廣泛

       專業(yè)選擇是融合學生興趣、特長和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要選擇。

       山西機械高級技工學校主校區(qū)位于太原市萬柏林區(qū)玉門河公園旁，設(shè)有 16 個專業(yè)，同時開設(shè)有升學班、國防特色班、國際班等特色班級。主校區(qū)目前擁有智能制造、汽車維修、數(shù)控加工、焊接機器人、機電一體化、烘焙、信息技術(shù)、無人機等實訓室共計 44 個，各類實訓設(shè)備設(shè)施 2500 余臺（套）。榆次校區(qū)位于晉中市榆次區(qū) 4A 級景區(qū)常家莊園旁，以現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)集群為主要方向，為學生量身定制了“影視表演與制作、幼兒教育、電子商務(wù)、形象設(shè)計”等高 端現(xiàn)代服務(wù)管理類專業(yè)。榆次校區(qū)設(shè)有舞蹈室、琴房、音樂室、演播室、電子商務(wù)實訓室等多個現(xiàn)代化實訓室，力求通過多方位的教育和培養(yǎng)，將學生的藝術(shù)潛質(zhì)充分發(fā)掘，著力為有志于從事現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的學子提供“就業(yè) + 升學”雙重發(fā)展通道。

       在學校師資力量方面，山西機械高級技工學校（太重集團公司技工學校）始建于 1951 年，是國家級重點技工學校、國家和省級高技能人才培訓基地、山西省中等職業(yè)教育示范校、山西省高水平中職學校建設(shè)單位。經(jīng)過多年發(fā)展，我校的影響力不斷擴大，綜合辦學實力大幅提升，得到社會的廣泛認可。學校以智能制造類及現(xiàn)代服務(wù)管理類兩個重點專業(yè)集群為發(fā)展方向，共設(shè)有 20 余個專業(yè)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，管理嚴格規(guī)范，校園生活豐富多彩。

       在學生的在校管理方面，山西機械高級技工學校開展了全 方位的半軍事化管理，從衣食住行等方面對學生進行紀律約束和行為規(guī)范，培育學生良好的生活習慣。就學生的培養(yǎng)而言，學校采取全日制學習模式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和新時期對德育、素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)新嚴格管理，積極引導，班主任全程跟隨，早晚自習全程陪伴，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣；各科教師利用課間休息給學生進行個性化輔導，針對性地講解學生課堂知識中的存疑點，夯實薄弱點，構(gòu)筑起完備系統(tǒng)的知識體系；作業(yè)全批全改，日日清，周周考，建立學生發(fā)展管理臺賬，讓進步可視化。

       在山西機械高級技工學校，學生能得到的不僅是技能學習，更是三觀教育的全方面培養(yǎng)。在學生培育過程中，更加注重孩子的品德教育，全 方位關(guān)注學生的身心健康成長，用真心、用愛去呵護關(guān)愛學生，上好“拔節(jié)孕穗期”的關(guān)鍵課程，把思政課講好，在學生心底“埋下真 善美的種子”，引導學生“扣好人生的第一?？圩?/strong>”，做好他們?nèi)松砷L道路上的領(lǐng)路人。學校更是秉持著將思政教育和教學工作、德育工作有機結(jié)合的原則，以理論和實踐相結(jié)合為切入點，通過一系列的活動來引導生健康成長，培養(yǎng)學生擁有知識技能過硬的本領(lǐng)，培育健康向上、積極樂觀的心態(tài)。